| 基础教育“线上+线下”混合式教学的困境与突围——以小学语文教学为例 |
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| 引用本文： | 李彦敏,梁琴.基础教育“线上+线下”混合式教学的困境与突围——以小学语文教学为例[J].集美大学学报(教育科学版),2023(6):65-74. |
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| 作者姓名： | 李彦敏 梁琴 |
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| 作者单位： | 集美大学师范学院 |
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| 基金项目： | 福建省教育规划项目“人工智能助推乡村教师专业发展的作用机制研究”(Fjxczx22-445)； |
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| 摘 要： | 教育数字化转型背景下，各类智慧教育平台日渐完善，数字化学习资源丰富多样，促进信息技术与学科教学不断融合创新，混合式教学必将成为新时代的教学模式新常态，同时为教育“双减”有效赋能。当前混合式教学取得的突出成就有目共睹，但是也暴露了诸多问题，例如，教师的技术能力不匹配、教学设计不适用、教学过程不可控、教学评价不全面等。基于此，从教师信息素养、教学设计、教学过程和教学评价等多方面分析当前“线上+线下”混合式教学存在的多重困境，在此基础上提出以下突围策略：通过信息素养专项培训提高教师信息技术应用创新能力；通过整体设计优化线上线下教学衔接；通过邀请家长监督学习过程促进家校协同育人；通过实施评价主体动态变化实现全面多元评价。
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| 关 键 词： | 混合式教学 教学衔接 家校协同 多元评价 |
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