|
|||||
|
|
| 从“绘”到“会”，让量感培养真实可见——对“时间在哪里”主题活动开发的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张杨,陆寒冲.从“绘”到“会”，让量感培养真实可见——对“时间在哪里”主题活动开发的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2023(3):17-20. |
| 作者姓名： | 张杨 陆寒冲 |
| 摘 要： | “时间在哪里”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域第一学段主题活动的内容。“时间在哪里”通过引导学生述说日常生活中与时间有关的事情，让学生认识时间及时间单位之间的关系，感受时间是对过程的度量。教师借助“时间”数学绘本故事，让学生在故事中体会似水流年的意境，促进思维发展和语言表达，加深对时间的认识。教师应围绕“主题活动目标、主题活动规划、主题活动实施”进行教学实践，引领学生在绘本情境中逐步完善对“时间”的价值与意义的理解，积累时间过程的量感。 |
| 关 键 词： | 主题活动 时间教学 量感 数学绘本 |