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| “量感”及其培养 | |
| 引用本文： | 平国强.“量感”及其培养[J].教学月刊(小学版),2023(Z1):27-31. |
| 作者姓名： | 平国强 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市基础教育研究室 |
| 摘 要： | 量感主要指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。教学应该从“对事物可测量属性的直观感知”和“对事物的大小及关系的直观感知”两个维度入手，培养学生的量感。深度理解“几何”与“量”的概念是量感发展的前提，丰富度量经验和描述量的大小的经历、提高合理选择和运用度量单位解决实际问题的能力是量感培养的重要内涵，加强整体设计、构建结构化的知识体系是量感发展的有力保障。 |
| 关 键 词： | 量感 内涵理解 培养策略 |