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| “双减”背景下教学提质的价值探析与路径选择 | |
| 引用本文： | 杨广宇.“双减”背景下教学提质的价值探析与路径选择[J].长春教育学院学报,2023(5):14-18. |
| 作者姓名： | 杨广宇 |
| 作者单位： | 青岛大学师范学院 |
| 摘 要： | “双减”政策是我国为义务教育阶段学生减轻学业负担而采取的一项重大战略举措。随着政策落地，教学质量成为焦点。学业负担过度化与校外培训资本化是校内教育低质量的外显表现，提高教学质量迫在眉睫，推动学校实施教学提质工程，急需厘清提质的逻辑，挖掘其价值。义务教育阶段，提高育人质量，构建良好的育人环境，需要家庭教育配合学校教学、课后服务辅助学校教学、课堂教学与作业管理赋能学校教学。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 义务教育 教学质量 |