聚焦问题意识 助力深度学习——以《角的度量》教学为例 |
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引用本文: | 吴丽君.聚焦问题意识 助力深度学习——以《角的度量》教学为例[J].教学月刊(小学版),2023(9):50-53. |
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作者姓名: | 吴丽君 |
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作者单位: | 浙江省杭州市文澜实验学校 |
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摘 要: | “问题意识”是学生认知学习的一项基本能力。加强“问题意识”的培育可以提高学生的问题解决能力。在《角的度量》的教学中,教师通过聚焦问题提出,明晰学生的学习需求;在此基础上,按照初解疑问、重点探问、答后诘问的顺序有序展开教学;最后反思教学实施过程,提炼有效培育“问题意识”的策略,使学生学会发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,促进学生学习的深度发生,实现思维的进阶。
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关 键 词: | 问题意识 角的度量 深度学习 |
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