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| 基于“学习进阶”理论的高三物理一轮复习教学策略与实践路径 | |
| 引用本文： | 董友军,李碧武.基于“学习进阶”理论的高三物理一轮复习教学策略与实践路径[J].教学月刊,2023(Z1):98-104. |
| 作者姓名： | 董友军 李碧武 |
| 摘 要： | “学习进阶”理论是提升学习效率的有效手段。“学习进阶”的要素包括进阶起点、进阶水平、进阶终点、进阶变量、测评工具，进阶水平分为经验、映射、关联、系统、整合五个层级。在基于“学习进阶”理论的高三物理一轮复习教学中，教师要深入分析这五个层级，以课标为方向，以真题为载体，以学情为起点，以教师为主导，以学生为主体，然后结合建构主义知识观、学习观，解析复习教学的实践步骤，通过创设真实情境、建构知识网络、理解物理概念、应用物理规律、主动评价创新，切实提升学生的物理学科核心素养。 |
| 关 键 词： | “学习进阶”理论 高三物理一轮复习 教学策略 实践路径 |