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| 关联课文插图 引导教学生成——以《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》为例 应 | |
| 引用本文： | 应健.关联课文插图 引导教学生成——以《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》为例 应[J].教学月刊,2023(5):61-64. |
| 作者姓名： | 应健 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭第二高级中学 |
| 摘 要： | 课文插图是重要的课程资源，对课文起着补充和“注释”作用，能引领学生深入文本。教师要及时捕捉学生由阅读插图而生成的问题，顺势而教，引导学生通过了解画作知识，读懂文本的深层意蕴。具体教学中，教师可创设指向内容、主题、联读、意象的情境，引导学生参与揭开画面疑惑、体验手卷秘密、领悟拖尾共情、探寻物象深意等活动，体悟作者的精神世界和艺术魅力，提升语文核心素养。 |
| 关 键 词： | 课文插图 教学生成 高中语文 |