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| 中新两国小学数学新课程标准的比较研究——基于内容、目标和方法的跨国探究（上） | |
| 引用本文： | 张侨平,陈怡汝,邓茜茜.中新两国小学数学新课程标准的比较研究——基于内容、目标和方法的跨国探究（上）[J].教学月刊(小学版),2023(12):52-56. |
| 作者姓名： | 张侨平 陈怡汝 邓茜茜 |
| 作者单位： | 1. 香港教育大学数学与资讯科技学系;2. 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 香港研究资助局杰出青年学者计划（项目编号：ECS28609121）资助； |
| 摘 要： | 近年来，素养为本的教育改革在许多国家和地区展开。2022年前后，新加坡和我国先后颁布了新修订的数学课程标准。研究者采用比较研究法，对两国小学数学相关标准进行对比，发现：在课程目标中，新加坡关注的核心素养与我国要培养的核心素养有很多共通之处，也有关于“元认知”等较为独特的部分；我国和新加坡在对素养的界定及培养方式等方面有所不同。两国的课程内容也有诸多一致，但我国的课程内容在组织上体现出结构化的特征，不同主题涵盖的内容更为聚焦，新加坡在安排课程内容时则更关注“大概念”的统领作用。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课程标准 比较研究 课程改革 |