|
|||||
|
|
| 跨学科教学力:撬动新课程改革的阿基米德点 | |
| 引用本文： | 李臣之,梁舒婷.跨学科教学力:撬动新课程改革的阿基米德点[J].湖南师范大学教育科学学报,2023(2):63-69. |
| 作者姓名： | 李臣之 梁舒婷 |
| 作者单位： | 深圳大学教育学部 |
| 基金项目： | 深圳市教育科学2022年度规划重大招标课题“‘走读深圳’思政系列课程开发研究”[zdzb22007]； |
| 摘 要： | 任何理想的课程设计都要通过教师来落实，跨学科教学是撬动新课程实施的关键支点，也是新课程改革对教师的高期待。但目前教师跨学科教学力整体较弱，各学科教师跨学科教学力均不容乐观，跨学科教学力提升势在必行。教师跨学科教学力涵盖跨学科教学设计力、实施力和评价力。跨学科教学设计力包括跨学科学习内容整合力、学习者分析力、教学目标制定力、教学活动的组织设计力、教学评价方案设计力；跨学科教学实施力包括跨学科学习激励力、学习指导力、学习成果展示力；跨学科教学评价力包括多主体评价的组织力、跨学科学习的多元评价力、评价方法的综合运用力，以及跨学科教学的自我评价力。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 课程实施 教师发展 跨学科教学力 |