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| 读懂教材 读懂学生 为学生的发展而设计 | |
| 引用本文： | 陈桂娉.读懂教材 读懂学生 为学生的发展而设计[J].小学教学参考,2011(7):4-6. |
| 作者姓名： | 陈桂娉 |
| 作者单位： | 广东广州市番禺区石基教育指导中心,511400 |
| 摘 要： | 最近,在一次数学教研活动中,我们针对苏教版＂分数加减法混合运算＂这部分内容进行了研讨。在研讨过程中大家一致认为无论是运算顺序,还是计算方法,学生都能很快迁移得出。但是教师们在对是让学生选择＂逐步通分＂或＂一次通分＂, |
| 关 键 词： | 学生选择 教材 设计 教研活动 混合运算 运算顺序 加减法 苏教版 |
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