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| 关注学生的全面发展 发挥评价的提升功能 | |
| 引用本文： | 刘竹茹.关注学生的全面发展 发挥评价的提升功能[J].小学教学参考,2011(6):58-59. |
| 作者姓名： | 刘竹茹 |
| 作者单位： | 广东深圳市宝安区实验学校,518100 |
| 摘 要： | 新课程标准下的课堂教学是生态的、整体的、系统的有机体，作为机体的一部分——课堂语言评价也应该是有血有肉的，充满着生命的活力，即新课程标准所倡导的评价的发展性功能。然而，传统的教师语言评价只是对学生学习状态、学习水平的“对”或“错”简单判定，对学生的学习没有推进作用，反而会给学生的心理造成伤害，影响他们的健康成长。 |
| 关 键 词： | 发展性功能 语言评价 学生 全面发展 新课程标准 课堂教学 学习状态 学习水平 |
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