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| 也谈高年级识字教学 | |
| 引用本文： | 李相英.也谈高年级识字教学[J].小学教学参考,2011(12):67-67. |
| 作者姓名： | 李相英 |
| 作者单位： | 江苏建湖县实验小学,224700 |
| 摘 要： | 课程标准明确指出：识字教学是阅读和写作的基础。低年级以识字教学为重点，中年级要逐步向阅读感悟转移，高年级则要加强阅读感悟。因此，识字教学在低年级备受青睐，教学活动开展得有声有色，丰富多彩，可到了高年级。其遭遇的大多数是“一带而过”或“草革了事”。问及原因。说法有二。其一：学生从一年级学到现在，学会了许多生字，且学会了自学，已经掌握了主动识字的方法，没有必要再教了。其二：高年级课堂教学，应以阅读教学为主，识字教学会占用教学时间，不划算。 |
| 关 键 词： | 识字教学 高年级 阅读感悟 课程标准 教学活动 课堂教学 教学为主 教学时间 |
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