对小学语文课堂中提问误区的一些认识 |
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引用本文: | 陈琳.对小学语文课堂中提问误区的一些认识[J].小学教学参考,2011(12):33-33. |
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作者姓名: | 陈琳 |
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作者单位: | 江苏泰州鲍徐中心小学,225300 |
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摘 要: | 陶行知先生说过:“智者问得巧,愚者问得笨。”每一位小学语文教师都有着这样的体会:在平时的教学中。课堂提问效果的好坏,往往直接影响着课堂教学的成败。有效的课堂提问,能够帮助学生开启思维,认真思考,能够吸引学生积极主动地参与讨论,发表自己的意见;学生在听取他人的回答中能够学会去评价他人的答案,在教师的提问中能够学会与教师反馈交流。然而,在实际教学中,一些教师却因为对课堂提问的重要性认识不够。对课堂提问的分寸把握不够,对课堂的提问艺术研究不深,在设计课堂教学提问时出现了一些误区,严重影响了课堂教学的质量和效率。
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关 键 词: | 提问效果 语文课堂 误区 小学 课堂教学提问 语文教师 课堂提问 积极主动 |
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