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| 从经验型向科研型转变 | |
| 引用本文： | 苏真真.从经验型向科研型转变[J].甘肃教育,2006(14). |
| 作者姓名： | 苏真真 |
| 作者单位： | 嘉峪关市第一中学 甘肃嘉峪关735100 |
| 摘 要： | 素质教育的全面推进和新一轮基础教育改革的深入展开,要求中小学教师由传统传授者、管理者向现代的科研型促进者、引导者转变。现阶段大部分中小学教师仍处在实践——辛苦型的层次上,其素质还不能适应时代的要求。教师应从哪些方面去提高呢?一、敬业乐教,培养科研意识一个高素质的教师必须具有高品位的学术思想。在教育教学活动中,能够本着工作加研究的态度,高屋建瓴地将学科教学思想和教学方法“润物细无声”般地渗透融合到自己的教学中去,对自身的实践经常作理性的思考。受传统教育思想的影响,一些学校领导和教师认为教学只要有丰富的经验… |
| 关 键 词： | 教师 教学 科研 创新 |
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