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| 导学案编制有效性研究初探 | |
| 引用本文： | 赵亚婷.导学案编制有效性研究初探[J].基础教育研究,2012(18):22-24. |
| 作者姓名： | 赵亚婷 |
| 作者单位： | 庆阳市黄官寨实验学校,甘肃庆阳,745000 |
| 摘 要： | 一、新课程改革下的导学案导学案的主要特点是:在教育目标上,注重以学生为本,树立学生的主体地位,充分肯定学生在教育活动中的重要作用;在形式上,坚持以学生学会学习为核心,力求让学生轻松主动地学习,在探索过程中去开发智力和个性;在教学关系上,希望优化教育方式,改善教师的教育活动,以促进学生的发展。学案导学将教与学统一起来,更人性化,更符合当前课程改革的需要。在当前推进课程改革的形势下,教学由被动学习、机械学习、他主学习转变为学生的自主学习、合作学习、探究学习。进入初中阶段,许多学生害怕理科,往往是教师讲了许多遍,学生依然听不懂,好不容易听懂了,却又不会做题。"学生难学、教师难教"成为教学亟待解决的问题。而当前理科教学普遍采取讲 |
| 关 键 词： | 学生学习 教师 课堂教学 学案导学 新课程改革 主体地位 引导学生 自主学习 合作学习 学习目标 |
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