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| 孩子们为什么"失语"? ——反思口语交际教学的误区 | |
| 引用本文： | 蒋蓉.孩子们为什么"失语"? ——反思口语交际教学的误区[J].教学月刊(小学版),2006(8):10-12. |
| 作者姓名： | 蒋蓉 |
| 作者单位： | 湖北省宜昌市伍家区实验小学 443000 |
| 摘 要： | 本学期,我坚持每天走进课堂听推门课,连续听了六节原生状态下的口语交际课,发现在口语交际教学中有一个奇怪的现象:课下滔滔不绝的孩子们到了课堂上却屡屡“失语”。我归纳了几种“失语”的症状,虽然只是这六节口语交际课中的部分教学片段所反映出来的,但却透视出目前口语交际教学中普遍存在的一些认识误区。误区一:盲目照搬,目标标签式教材内容]义务教育课程标准实验教科书三年级下册语文园地一——《介绍家乡景物》。案例]师:同学们,昨天老师得知了一个好消息:宜昌市要进行优秀小导游的评选,各班要上报两名参赛选手,谁想参加呀?(生踊跃… |
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