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| 多模态时代文化教学新视角:多元识读教学模式的应用 | |
| 引用本文： | 夏艳.多模态时代文化教学新视角:多元识读教学模式的应用[J].邢台学院学报,2012(4):127-129. |
| 作者姓名： | 夏艳 |
| 作者单位： | 常熟理工学院外国语学院 |
| 基金项目： | 常熟理工学院2011年青年教师科研启动项目:多模态时代大学生多元识读能力培养.编号:QS1110 |
| 摘 要： | 计算机和网络等信息技术的广泛使用将人类带入了一个全新的多模态时代。在多模态时代,由于各种模态的交互刺激和使用,给文化教学带来了新的视角即多元识读教学模式的应用。多元识读实际上就是一种多模态识读,它强调通过多媒介途径创造性的识读和批判多模态资源的能力。这种全新教学模式的应用,改变了传统上单一的文化导入的教学模式。通过对学生进行多元识读能力的培养,加强他们的多元文化交流意识,从而提升他们在多模态环境下的跨文化交际能力。 |
| 关 键 词： | 多模态 文化教学 多元识读 教学模式 |
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