|
|||||
|
|
| “信息技术与课程整合”的不足之处 | |
| 引用本文： | 尚继惠.“信息技术与课程整合”的不足之处[J].现代中小学教育,2004(9):39-39. |
| 作者姓名： | 尚继惠 |
| 作者单位： | 067400,河北省承德县第一中学 |
| 摘 要： | 新一轮的课程改革已经启动,“信息技术与课程整合”的研究也轰轰烈烈地开展起来。不管是将其作为立项的课题研究,还是作为信息技术的普及教育,在中小学已将“整合”当成教研的工作重点。但经实际反馈,发现在“整合”过程中存在着不足之处或者说是错误倾向,亟待纠正。一、侧重教师行为,忽视全体学生参与就一般中小学而言,“整合”只表现在教师的单方行为,认为与学生无关紧要,这显然是片面的。“信息技术与课程整合”的出发点是信息化带动教育的现代化,在各科教学中要广泛应用信息技术手段,科学、合理、有效地促进学生的发展,开发学生的才智与… |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 基础教育 教学方法 多媒体课件 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |