| 21世纪社会发展与中国基础教育改革 |
| |
| 引用本文： | 叶澜.21世纪社会发展与中国基础教育改革[J].中国教育学刊,2005(1):2-7,11. |
| |
| 作者姓名： | 叶澜 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学,上海,200062 |
| |
| 摘 要： | 21世纪的中国社会正处于一个重要的转型时期，全球化和信息化的凸现是我国当前社会最为鲜明的变化。社会转型过程中的深刻变革以及对人的生存方式所产生的渗透式影响，造成了现有教育的不适应。“新基础教育”研究立足于我国社会所处时代背景和学校教育变革的现状，强调社会转型时期学校教育应实现自身的转型，即实现“转型式发展”。基于我国社会转型所处的全球化和信息化这一时代背景，实现“学校转型性变革”的策略主要是：调整我国基础教育改革的策略导向，把重心放到深化学校转型的综合变革上；加强保障基础教育改革深化的法制建设；加强学校改革研究，加强国内交流和国际交流，整合教育改革的多种资源，形成推进学校改革深化的强大合力。
|
| 关 键 词： | 社会转型 新基础教育 学校转型性变革 |
| 文章编号： | 1002-4808(2005)01-0002-06 |
On Social Development in the Twenty-first Century and Reform of China's Basic Education |
| |
| YE Lan.On Social Development in the Twenty-first Century and Reform of China''''s Basic Education[J].Journal of The Chinese Society of Education,2005(1):2-7,11. |
| |
| Authors: | YE Lan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
