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| 初中数学融入数学史研究 | |
| 摘 要： | 正随着我国教育改革的不断深入,初中数学融入数学史已经成为数学课程的一项重要改革内容。在初中数学的课堂教学中,将数学文化融合于课堂,让学生能够真正受到数学文化感染,从而深刻体会到数学文化的实际品味,产生文化层次的共鸣,而最好的方式就是在初中数学教学过程中科学合理地融入数学史。本文以苏教版初中数学教材为研究对象,通过对初中数学融入数学史的重要意义进行分析,并提出了初中数学融入数学史的教学策略,以期能够提升初中学生的整体学习效率,使 |
| 关 键 词： | 数学史 数学文化 教学策略 学习效率 重要改革 课堂教学 学习过程 全等三角形 文化融合 苏教版 |
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