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| 农村小学综合实践活动课程难以成为常态课的成因及对策 | |
| 引用本文： | 马国华.农村小学综合实践活动课程难以成为常态课的成因及对策[J].小学教学参考,2006(30). |
| 作者姓名： | 马国华 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市张甸中学 225527 |
| 摘 要： | 综合实践活动课程是新课程框架内最突出的亮点之一,从2001年开始,就被作为小学三年级以上年级的必修课程。作为一门全新的课程,虽已被大多数教师和学生所熟悉,但农村小学在具体实施过程中却陷入了困境,许多学校和教师在实际的教学过程中,并没有进行常态化的教学活动。基于此,本文拟就农村小学综合实践活动课程难以成为常态课的成因及对策做一简要的分析和阐述:一、综合实践活动课程难以成为常态课的成因1.学校对教师考核的片面性影响着教师对综合实践活动课程的实施。由于应试教育的惯性所致,目前大多数农村小学的日常教学,仍主要停留在语、… |
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