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| 初中语文“三问导学”教学模式的建构与运行 | |
| 引用本文： | 吴婷婷.初中语文“三问导学”教学模式的建构与运行[J].学子,2014(7):28-28. |
| 作者姓名： | 吴婷婷 |
| 作者单位： | 陕西长安初级中学 |
| 摘 要： | 一、初中语文＂三问导学＂模式的概念及特点1.＂三问导学＂的概念＂三问导学＂是以导学为载体,通过课堂所形成的师生之间的互动来完成教学活动的一种新型教学模式。具体来说它是以问题设计为基础,把整个语文学习的过程分成三个部分：一是以教材为蓝本,自主学习,二是教师引导,师生共同讨论问题,三是举一反三,拓展研读。2.＂三问导学＂教学模式的特点这种教学模式主要是以问题为主线,学生进行自主学习为前提,以发展学生语文自主学习能力为目标,存在以下三个特点： |
| 关 键 词： | 初中语文 导学 自主学习 三问 合作学习能力 学案 语言能力 个体差异 课型 提问式 |
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