| 幼儿园3-6岁连续混龄教育的组织与实施 |
| |
| 引用本文： | 程彩玲.幼儿园3-6岁连续混龄教育的组织与实施[J].学前教育研究,2010(11). |
| |
| 作者姓名： | 程彩玲 |
| |
| 作者单位： | 河南省新乡市育才幼儿园,新乡,453000 |
| |
| 基金项目： | 河南省教育科学"十一五"规划重点课题"幼儿园'双优教育'模式构建研究" |
| |
| 摘 要： | 随着我国经济发展与学前教育改革的深入,目前有越来越多的幼儿园在尝试与探索连续混龄教育形式.为保障连续混龄教育的价值与实效,幼儿园在混龄班级构成上要尽量将其班级规模控制在30人以内,并按照3-6岁三个年龄段人数基本相同的比例进行编班,同时实施"一班三教"的教师配班模式,真正实现保教结合;在班级环境创设上,要充分考虑幼儿年龄差异,提供富有层次性的弹性环境,同时要积极营造如大家庭般的温馨氛围,教师要充分尊重儿童的发展与探索;在活动组织方面,要高度重视儿童生活活动,并灵活组织混龄学习活动.连续混龄教育既对教师素质是一种挑战,又是培养教师教育机智与智慧的实践场域,同时对家长素质与教育能力提出了更高要求,需要幼儿园积极开展家长工作,以得到家长的充分理解与大力支持.
|
| 关 键 词： | 混龄教育 连续混龄教育 幼儿园教育 |
On the Mixed-age Kindergarten Education for 3-6 Years Old Children |
| |
| Cheng Cailing.On the Mixed-age Kindergarten Education for 3-6 Years Old Children[J].Studies In Preschool Education,2010(11). |
| |
| Authors: | Cheng Cailing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
