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| 在高中英语听力教学中如何培养学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 李健.在高中英语听力教学中如何培养学生的思维能力[J].徐州教育学院学报,2002,17(4):172-173. |
| 作者姓名： | 李健 |
| 作者单位： | 钢山县教师进修学校高级教师221116 |
| 摘 要： | 听力理解是一个涉及记忆思维、分析判断、综合归纳等诸因素的复杂的心理语言过程和创造性思维过程 ,其理解过程由以下五步组成 :听音会意、捕捉信息 ,梳理材料、识记信息 ,辨析比较、处理信息 ,整理筛选、储存信息 ,推断理解、再现信息。在中学英语教学过程中 ,通过听力会意 ,推理判断 ,对比联想等形式对学生进行适量的听觉思维能力训练 ,对于增强他们听的能力 ,突破听力难点 ,提高他们的听力水平和解题技巧具有十分重要的作用。一、听音会意 ,培养学生的记忆思维能力记忆思维要经过识记———保持———再现三个心理过程。听力中的记忆思维… |
| 关 键 词： | 高中教育 英语教学 听力教学 学生培养 思维能力 听写训练 发散思维 听力理解 |
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