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| 应用多媒体技术优化化学实验教学 | |
| 引用本文： | 李洪尧.应用多媒体技术优化化学实验教学[J].云南教育,2002(5). |
| 作者姓名： | 李洪尧 |
| 作者单位： | 大姚师范学校 |
| 摘 要： | 把现代教育技术中的多媒体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能在以下几方面有所突破：提高演示实验的可见度，增强演示实验的实效性，加强实验操作的规范性、正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学生的实验知识，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。一、观察实验，加深印象，激发兴趣多媒体可以进行静态或动态的演示，将教学内容按一定的结构，用文字、图像等形式呈现在投影屏幕上，把学生的眼、耳、手、脑等器官都调动起来，使学习内容变得生动有趣，容易记忆、理解和掌握。例如：“钠与水反应”实… |
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