关于“引探创新教学”的探索 |
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引用本文: | 黄斯勤,马凤琴.关于“引探创新教学”的探索[J].山东教育,2001(31). |
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作者姓名: | 黄斯勤 马凤琴 |
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作者单位: | 淄博矿务局中舜小学
(黄斯勤),淄博矿务局中舜小学(马凤琴) |
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摘 要: | 一、引探创新教学的基本内涵和框架(一)基本内涵“引探创新教学”的核心是:培养学生的探究创新意识,训练学生的探究创新思维,提高学生的探究创新能力。基本思想是:以学生的学习为中心,以小组研讨为主要形式,变教师的教为“引”,变学生的学为“探”,把教师的讲课过程变为创设情境和组织学习的过程,把学生被动的模仿学习过程变为对知识的主动探究和再发现的过程。做到“引”中有“探”,“探”中有“引”,把“引”“探”有机结合起来,使整个课堂变为在教师的引导下,学生不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,变为…
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