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| 摸清解题障碍 改革应用题教学 | |
| 引用本文： | 倪印东 ,庄传侠.摸清解题障碍 改革应用题教学[J].山东教育,2001(28). |
| 作者姓名： | 倪印东 庄传侠 |
| 摘 要： | 应用题有利于发展学生智力，培养学生能力，在小学数学教学内容中占有较大比重。应用题教学的成败，直接影响着小学数学的教学质量，历来被小学数学教师所重视。然而，应用题教学质量不高的局面却一直困扰着大家。原因在哪里呢？近年来，笔者从应用题本身的特点、学生的学习情况着手研究，发现学生解答应用题有四大障碍，影响了应用题教学质量的提高。笔者对此进行了改革，收到了较好的效果。 一、题材内容障碍 心理学研究表明，人对熟悉的事物容易接受，反之则有困难。应用题来源于社会的生产、生活等，题材内容广而繁，学生由于受环境、阅… |
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