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| 在数学教学中运用有意义学习理论提高学生的认知水平 | |
| 引用本文： | 孙传贵.在数学教学中运用有意义学习理论提高学生的认知水平[J].当代教育论坛,2010(5). |
| 作者姓名： | 孙传贵 |
| 作者单位： | 长沙市南雅中学; |
| 摘 要： | 奥苏贝尔的有意义学习理论认为,衡量学生认知水平应当遵循两个重要标准:一是学生要能够把新知识融入已有的知识体系中,和已有的知识建立联系,形成头脑中已有知识的系统化。通俗地理解也就是学生所学习的任何知识,都不是零碎的、彼此孤立的, |
| 关 键 词： | 知识体系 再学习 有意义学习理论 数学教学 数学认知结构 认知水平 新知识 奥苏贝尔 知识结构 培养学生 |
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