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| 基于幼小衔接的小学语文教学：意蕴、问题及改进 | |
| 引用本文： | 胡和霞,曾素林,曾玉珠.基于幼小衔接的小学语文教学：意蕴、问题及改进[J].林区教学,2023(2):121-124. |
| 作者姓名： | 胡和霞 曾素林 曾玉珠 |
| 作者单位： | 1. 赣南师范大学基础教育研究中心;2. 华东师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 2017年度江西省高校人文社会科学研究规划项目“中小学研学旅行课程开发机制构建研究”(JY17101)；;2018年度江西省研究生教学改革课题“师范院校小学教育专业教育硕士教学实践能力培养研究”(JXYJG-2018-156)； |
| 摘 要： | 基于幼小衔接的语文教学是激发小学生语文学习兴趣、适应身心规律，助力终生发展的有效途径。小学语文教学中幼小脱节的主要问题表现在：不重视学生良好习惯的培养、忽视学生生活经验、教学方式缺乏趣味、评价过于注重结果等。要促进学生适应小学学习生活，提高语文教学质量，必须重视低年级学生良好习惯的培养，密切联系学生生活经验，营造宽松学习氛围，运用多元评价方式，减缓小学生的语文学习坡度，使幼小衔接得到顺利实施。 |
| 关 键 词： | 幼小衔接 小学语文教学 终身发展 |