| “大思政”视域下推进大学生劳动教育的逻辑价值、现实困囿与破解路径 |
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| 引用本文： | 胡皓月.“大思政”视域下推进大学生劳动教育的逻辑价值、现实困囿与破解路径[J].林区教学,2023(12):95-100. |
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| 作者姓名： | 胡皓月 |
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| 作者单位： | 兴义民族师范学院教育科学学院 |
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| 基金项目： | 2021年贵州省教育科学规划课题“‘大思政’视域下大学生劳动素养提升研究”(2021C052)； |
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| 摘 要： | 大学生劳动教育是以提升大学生劳动素养的方式促进其全面发展的教育活动过程，对于培养高素质的社会主义建设者和接班人具有重要意义。运用“大思政”的“整体观”思维和“三全育人”方法论开展大学生劳动教育具有重要意义：有利于巩固中小学劳动育人成果，促进大中小学劳动教育一体化建设；有利于落实立德树人根本任务，发挥树德、增智、强体、育美综合育人价值；有利于办好人民满意的教育，实现教育、科技、人才三位一体高质量发展；有利于促进社会可持续发展，实现中华民族伟大复兴中国梦。同时，针对大学生劳动教育在具体实施过程中存在的“有劳动无教育”、“有教育无劳动”,缺乏全方位、整体性、协同化育人的机制等现实困囿，基于“大思政”视角探索式提出大学生劳动教育“全员育人”、“全程育人”和“全方位育人”的破解路径。
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| 关 键 词： | 大思政 大学生劳动教育 三全育人 |
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