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| 高职学前教育专业“三教”改革的研究与实践——以蒙台梭利教学法课程为例 | |
| 引用本文： | 刘莹,许晓晶,李慧.高职学前教育专业“三教”改革的研究与实践——以蒙台梭利教学法课程为例[J].林区教学,2023(4):55-58. |
| 作者姓名： | 刘莹 许晓晶 李慧 |
| 作者单位： | 黑龙江生态工程职业学院人文社科系 |
| 摘 要： | 高职院校学前教育专业的“三教”改革是在国家宏观调控政策与微观实践布局融合贯通下出台的一项全方位、系统化、综合性变革方案，厘清何为“三教”改革是将宏观理论细化为微观实践的首要指标。通过借鉴并融合国家对于职业教育“三教”改革的应然理念呼吁与实然实践要求，分析并指出高职院校学前教育专业“三教”实施过程当中面临的问题，以蒙台梭利教学法课程为例，积极探索切实可行的、同符合契的高职院校学前教育专业发展的高效益改革路径，以期打造一支德艺双馨的教师队伍，开发一批质量优良的课程教材，形成一套行之有效的教学教法。推进“三教”改革纵深发展，深化高职院校理论内涵繁荣建设，助推国家教育教学事业蓬勃进步。 |
| 关 键 词： | 高职院校 学前教育 三教改革 蒙台梭利教学法 |