|
|||||
|
|
| 高职学前教育专业“三教”改革与实践再探索——以蒙台梭利教学法课程为例 | |
| 引用本文： | 刘莹,姚瑶.高职学前教育专业“三教”改革与实践再探索——以蒙台梭利教学法课程为例[J].林区教学,2023(9):62-65. |
| 作者姓名： | 刘莹 姚瑶 |
| 作者单位： | 1. 黑龙江生态工程职业学院;2. 黑龙江建筑职业技术学院 |
| 摘 要： | 在国家宏观调控政策和微观实践布局的融合贯通下，“三教”改革开始从宏观理论走向微观实操，高职学前教育专业也向系统化、全方位、综合型方向转型。结合高职“三教”改革实施存在的问题，以蒙台梭利教学法课程为例，提出高职学前教育专业“三教”改革对策，深化高职学前教育专业内涵建设，推动我国学前教育事业蓬勃发展。 |
| 关 键 词： | 高职 学前教育专业 “三教”改革 蒙台梭利教学法 |