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| 浅谈小学英语课堂中如何兼顾优等生和待优生 | |
| 引用本文： | 刘雪兰.浅谈小学英语课堂中如何兼顾优等生和待优生[J].试题与研究：高中理科综合,2020(36):0028-0028. |
| 作者姓名： | 刘雪兰 |
| 作者单位： | 江西省赣州市沙河中心小学 |
| 摘 要： | 在各个阶段的学科学习中,学生的组成都一定同时包含学优生和待优生的。小学阶段是学生英语的筑基期,教师要注重对于学优生和待优生的兼顾教学,鼓励学优生保持良好学习状态,刺激待优生不断进步,正确对待二者,保持平等的教学态度,注重不同学生课堂中的表现,综合学优生和待优生的表现及时进行教学调整,同时在教学过程中深入发掘优等生和待优生在英语学习不同模块和阶段产生问题的原因,关注开展分层教学的手段,提高小学阶段英语学习的教学效率。 |
| 关 键 词： | 小学英语 课堂教学 优等生 待优生 具体策略 |
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