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| 同课异构视角下初中数学课堂提问的策略 | |
| 引用本文： | 金瑶丹.同课异构视角下初中数学课堂提问的策略[J].试题与研究：高中理科综合,2020(36):0083-0084. |
| 作者姓名： | 金瑶丹 |
| 作者单位： | 浙江省乐清市柳市镇实验中学 |
| 摘 要： | 同课异构是一种全新的教学方式,该教学方式旨在通过多角度多元化的教学方式和教学特点,试图寻找最符合当下学生心理特征的教学方式,某种程度而言这也非常符合新课程改革背景下的教学理念,摒弃了以往传统的教学方式。课堂提问是提升课堂教学质量并体现课堂教学效果的有效途径,科学合理的提问方式可以充分体现出同课异构教学方式的优势。基于此,本文主要阐述同课异构视角下初中数学课堂提问的策略,借此提升初中数学课堂的教学质量。 |
| 关 键 词： | 同课异构 初中数学 课堂提问 策略 |
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