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| 积极心理学视角下心理健康教育隐性课程的开发 | |
| 引用本文： | 张艳霞.积极心理学视角下心理健康教育隐性课程的开发[J].长春教育学院学报,2015(22):142-143. |
| 作者姓名： | 张艳霞 |
| 作者单位： | 湖南商务职业技术学院 湖南长沙410205 |
| 摘 要： | 隐性课程隐含于课堂内外，通过心理暗示作用于学生。积极心理学理念中的三大支柱，即积极的主观体验、积极的个人特质和积极的机构，为隐性课程的开展提供了有利的条件。心理健康教育隐性课程对学生心理健康的影响力更为持久。本文基于积极心理学的视角，从心理健康教育教师对学生的非权力影响力、教学过程中的情感创设和心理健康教育课程鲜明的延伸体系三个方面，阐述心理健康教育隐性课程的开发。 |
| 关 键 词： | 积极心理学 心理健康教育 隐性课程 |
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