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| 高中课堂教学质量评价的主要指标与维度的研究 | |
| 引用本文： | 杨铭.高中课堂教学质量评价的主要指标与维度的研究[J].基础教育研究,2014(11):27-30. |
| 作者姓名： | 杨铭 |
| 作者单位： | 安阳师范学院资源环境与旅游学院,河南安阳455000 |
| 基金项目： | 【注：本文系2013年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“新课程背景下课堂教学质量评价体系的研究”（项目编号：2013-JSJYYB-058）的阶段性研究成果.】 |
| 摘 要： | 高中课堂教学质量评价要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能。评价应体现新课程的基本理念,全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展与变化。要实现这一评价目标,必须改变课堂教学质量的评价方式,注重评价目标的全面性、评价手段的多样化,实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。 |
| 关 键 词： | 高中课堂教学质量 评价指标 评价维度 |
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