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| 浅谈对小学英语人文性的思考与践行 | |
| 引用本文： | 陈美慧.浅谈对小学英语人文性的思考与践行[J].基础教育研究,2014(9):30-31. |
| 作者姓名： | 陈美慧 |
| 作者单位： | 福州市晋安第五中心小学,福建 福州350011 |
| 摘 要： | 正在英语教学中存在长期忽略英语学科的人文性现象。《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语课程的人文性在课程标准中得到确立,它引领着小学英语教师更新教学理念并付诸实践。下面谈谈我对小学英语人文性的实践探究及点滴体会。一、在课堂教学中渗透,增进人文素养认知课堂是教学的主阵地,英语学科对学生人文素养的教育和培养也主要是在英语课堂上得以实施,熏陶 |
| 关 键 词： | 小学英语 学生人文素养 实践探究 新教学理念 课程标准 熏陶感染 双重性质 语言学科 主体性 touch |
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