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| 小学语文教学设计中的学情分析研究 | |
| 引用本文： | 薛慧.小学语文教学设计中的学情分析研究[J].新课程导学(上),2014(28). |
| 作者姓名： | 薛慧 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖区南洋小学 |
| 摘 要： | 正学情分析在课堂教学中非常重要,好的学情分析能够让教师全面而透彻地了解学生的知识掌握情况,给课堂教学提供有力的参考依据。本文将结合实例具体谈谈小学语文教学设计中的学情分析研究。一、关注预习和作业,分析学生"已知"在开展学情分析时,首先应当关注学生的预习与作业情况,分析学生"已知"的部分。学生已有的知识积累或情感积淀往往是学生在学习一篇新课文时的重要参照,对学 |
| 关 键 词： | 学情分析 学语文 重要参照 知识掌握情况 阅读感受 识字能力 自悟 自学能力 献身精神 思乡之情 |
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