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| 新课程改革中聋班数学教学模式探索 | |
| 引用本文： | 蒙山野.新课程改革中聋班数学教学模式探索[J].基础教育研究,2014(10):45-46. |
| 作者姓名： | 蒙山野 |
| 作者单位： | 大化瑶族自治县特殊教育学校,广西 大化530800 |
| 摘 要： | 正与普通学校一样,数学是聋班教学中基础课之一,但是由于聋生听力存在障碍而导致思维过程不健全,对学习数学知识造成了很大的困难,再加上数学学科具有逻辑性、抽象性及严密性等特点,使很多聋生对学习数学产生了畏难情绪,这必然会影响到他们的学习兴趣。为了让聋生掌握更多的数学知识,教师必须钻研教材,精心设计教学方法,从聋生的心理特点、认知特征出发,运用切实有效的教学方法,激发聋生的学习兴趣,才能让聋班枯燥乏味的数学教学变 |
| 关 键 词： | 聋生 设计教学方法 学习过程 新课程改革 思维过程 认知特征 现代教育心理学 聋校 学习小组 教学过程 |
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