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| 美术教学融入情感教育之我见 | |
| 引用本文： | 冯苏.美术教学融入情感教育之我见[J].基础教育研究,2011(10):44-45. |
| 作者姓名： | 冯苏 |
| 作者单位： | 洛阳市东升第二中学，河南洛阳，471003 |
| 摘 要： | 《美术课程标准》指出，情感性是美术最重要的特性之一，也是美术学习活动的基木特征。情感性是激发学生学习美术的动力，美术课程本身也直接影响学生的情感、态度——学生在创作美术作品的同时，也将自己的喜怒哀乐表达出来。美术教学融入情感教育，将使学生的审美趣味和能力不断提高，情操不断得以陶冶，从而增强对自然和生活的热爱和责任感， |
| 关 键 词： | 美术教学 情感教育 《美术课程标准》 学习活动 美术作品 审美趣味 情感性 学生 |
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