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| 借助多元素材,促进行为孤僻特质儿童美术学习力的形成策略 | |
| 引用本文： | 徐虹.借助多元素材,促进行为孤僻特质儿童美术学习力的形成策略[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2020(3):79-79. |
| 作者姓名： | 徐虹 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市万红小学 |
| 摘 要： | 行为孤僻特质儿童是小学美术课堂中的一个特殊存在,在当前美术学科的知识讲解中,教师应当注重行为孤僻特质儿童的特点,结合他们的需求,进行美术课程教学活动的优化安排,从而逐步提升行为孤僻特质儿童的美术学习力。 |
| 关 键 词： | 小学美术 行为孤僻 学习力 |
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