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| 成长与科研相伴 | |
| 引用本文： | 唐海燕.成长与科研相伴[J].江苏教育,2012(26):50-51. |
| 作者姓名： | 唐海燕 |
| 作者单位： | 江苏省如东县教育局教科室 |
| 摘 要： | 教师是一个教人成长的职业,因而,教师自身的成长就特别重要。今天,我们来讨论"教师成长需要哪些经历和体验",实际上是有某种预设的。首先,它的潜台词是:要成长为一名优秀的教师需要哪些经历和体验;其次,在课改十年的背景下,在新的教育情境中,优秀教师的成长有哪些经验值得总结和思考。要实现这种思考和探求,路径有二:一是向优秀的教师去寻找,研究名师、特级教师从普通走向卓越的过程,透过他们的反思和总结,通过对他们经历的某种演绎,来梳理、提炼教师成长的典型经验,从而"普度众生",实现教师队伍的某种整体优化。二是结合教师职业的特定性、新课改的要求及教师的个性化发展去思考。优秀教师的成长固然有普遍的规律性,但"这一个"的自觉思考和个性实践,更可贵。 |
| 关 键 词： | 教育科研 教师成长 教师需要 优秀教师 思考 幼儿教师 幼儿园 特级教师 体验 教育科学规划 |
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