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| 高校教师队伍学缘结构的三重特征及其优化 | |
| 引用本文： | 黄建雄,卢晓梅.高校教师队伍学缘结构的三重特征及其优化[J].江苏高教,2011,1(5). |
| 作者姓名： | 黄建雄 卢晓梅 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院,武汉,430079 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题(BIA090044) |
| 摘 要： | 学缘是指通过师传徒承而形成的学术源流关系,具有类别性、地域性和层次性三重特性。学缘既是一种现实的学术资源也是一种学术资源共享关系。高校教师队伍学缘结构是指高校教师队伍中不同教师的学缘构成状况,学缘结构影响高校学术资源的占有状况和创新活动。优化的高校教师队伍学缘结构应具有多样的学缘类别、广阔的学缘地域、高位的学缘层次三重特征。我国高校教师队伍学缘结构不尽合理,调整的三个着力点是:降低近亲繁殖,丰富学缘类别性;延揽四海人才,扩大学缘地域性;引进名师高徒,提高学缘层次性。 |
| 关 键 词： | 高校 教师队伍 学缘结构 |
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