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| 提高教师培训实效性的思考 | |
| 引用本文： | 徐莉亚.提高教师培训实效性的思考[J].师资培训研究,2005(4):34-36. |
| 作者姓名： | 徐莉亚 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院,金华321004 |
| 摘 要： | 教师作为成人学习者，其知识结构、思维结构已不处于初始状态，而目前教师培训忽视了教师的这一特点。存在的问题主要有培训的“统一供给”不符合教师的“差异需求”；“普遍真理”远离教育教学的“具体实践”；培训与育人相隔离，方法不科学，培训效果事倍功半等问题。在培训过程中，我们应针对教师心理发展特点、工作学习特点以及实际需求的特点采取有针对性的对策。 |
| 关 键 词： | 教师培训 实效性 中小学 思维方式 学习习惯 |
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