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| 乡土课程环境及其建设——乡土课程建设（八） | |
| 引用本文： | 宋林飞.乡土课程环境及其建设——乡土课程建设（八）[J].现代教学,2014(12):36-38. |
| 作者姓名： | 宋林飞 |
| 作者单位： | 上海市崇明县教师进修学校 |
| 摘 要： | 课程实践的每个环节往往会受到周围相关因素的影响,对课程环境的研究是课程建设的一个重要研究领域。乡土课程有别于国家课程,环境建设既要遵守一般原则,又要充分关注其特殊性,本文探讨了乡土课程环境及其建设中的认识与问题,并附有具体的实践案例。课程实践有纵横两个逻辑：纵向是线性的程序逻辑,即课程纲要编制、教材（学材）编写与课程实施;横向是关系的协调逻辑,即课程实践的每个环节不断地受到周围相关因素影响,使课程实践或是得到促进,或是受到阻碍。 |
| 关 键 词： | 乡土课程 课程环境 课程建设 课程实践 国家课程 环境建设 实践案例 课程纲要 |
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