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| 日语教学中以学习者为主体的文化导入——以“中日同形词”为例 | |
| 引用本文： | 刘珏.日语教学中以学习者为主体的文化导入——以“中日同形词”为例[J].通化师范学院学报,2009(5):66-68. |
| 作者姓名： | 刘珏 |
| 作者单位： | [1]广东工业大学外国语学院,广东广州510520 [2]广东外语外贸大学东语学院,广东广州510006 |
| 基金项目： | 本文系广东工业大学青年科学研究基金项目研究成果.项目编号：082069 |
| 摘 要： | 语言是文化的载体，在日语语言教学中必须重视文化导入，而文化导入应当充分发挥日语学习者作为文化理解主体的作用。利用学习任务法进行文化导入，不仅突出了教师在教学中的引导作用，更体现了日语学习者在文化理解中的主体性，对日语教学中的文化导入具有重要的参考价值。 |
| 关 键 词： | 日语教学 文化导入 主体 学习任务 中日同形词 |
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