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| 温馨课堂:识字教学的艺术 | |
| 引用本文： | 修海涛.温馨课堂:识字教学的艺术[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):38-39. |
| 作者姓名： | 修海涛 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区真新小学 |
| 摘 要： | 识字是语文教学古老而又经久不衰的重要话题。更是小学低年级教学的重难点,是提高学生阅读和写作能力的基础。新课程标准在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"那么应该怎样才能更好地完成相当大的识字教学量,我认为"兴趣是最好的老师。"对于低年级的学生提高他们课堂的有效性,必须从学生的心理特点和认知规律出发,找到最好的切入点才能真正做到事半功倍的教学效 |
| 关 键 词： | 识字教学 第一学段 小学低年级 阶段目标 教学效果 学习过程 识字能力 简笔画 学习效率 直观感觉 |
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