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| 小组合作学习有效性的思考 | |
| 引用本文： | 艾小可.小组合作学习有效性的思考[J].中国基础教育研究,2006,2(6):68-69. |
| 作者姓名： | 艾小可 |
| 作者单位： | 四川省长宁县第一实验小学,长宁644300 |
| 摘 要： | 作为新课程倡导的三大学习方式（自主性学习、探究性学习、小组合作学习）之一的小组合作学习，在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征。它有力地挑战了教师“一吉堂”，的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团队的合作意识和竞争意识，发展交往、审美的能力，强调合格动机和械责任。所谓合作就是互惠互利、相互帮助、相宣依靠、共同进步。 |
| 关 键 词： | 小组合作学习 有效性 学生自主 自主性学习 探究性学习 学习方式 传统教学 竞争意识 |
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