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| 多元智力理论与教育评价 | |
| 引用本文： | 张桂春,高艳贺.多元智力理论与教育评价[J].现代中小学教育,2001(11):56-59. |
| 作者姓名： | 张桂春 高艳贺 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教科院, |
| 摘 要： | 美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳（ＨｏｗａｒｄＧａｒｄｎｅｒ）于１９８３年在《智力的结构 :多元智力理论》（ＦｒａｍｅｓｏｆｔｈｅＭｉｎｄ：ＴｈｅＴｈｅｏｒｙｏｆＭｕｌｔｉｌｅＩｎｔｅｌｌｉ ｇｅｎｃｅｓ）一书中提出多元智力理论。该理论在美国当前的教育教学改革中 ,产生了极为重要的影响 ,并引起了世界各国教育界的极大重视。一、多元智力理论的主要观点第一 ,加德纳指出 ,“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下 ,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”［１］。在他看来 ,智力并非像… |
| 关 键 词： | 多元智力理论 教育评价 教育管理 评价方式 |
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