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| 新教育实验与教师专业化发展 | |
| 引用本文： | 朱永新.新教育实验与教师专业化发展[J].天津教育,2007(1):20-21. |
| 作者姓名： | 朱永新 |
| 摘 要： | 教师专业化发展分为三个流派或者三种观点。第一个观点是专业引领，它是时下最流行的一种观念；第二个观点是行动反思，它主张在行动中思考、反思，只有在实践中进行；第三个观点是同伴互助，国外叫生态学趋向。 |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 新教育实验 专业引领 同伴互助 生态学 |
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